如果你整節(jié)課下來只按照書中給出的大綱授課，而不在課程中添加任何其他內(nèi)容，那么你的課程對你的學生來說不會很順利

精心策劃的課程可以用兩個詞來描述： 激動人心和有效。事實上，這兩個形容詞是相互關(guān)聯(lián)的，因為任何令學生興奮的課程都會具有一定的教育價值并且會有效。這是因為學習應該與積極的動機、興奮和激情相關(guān)聯(lián)。

然而，有一些陷阱甚至讓經(jīng)驗豐富的老師經(jīng)常陷入困境——你想要通過專業(yè)的課堂內(nèi)容和教學素材達到超預期的教學目標，往往過于注重課堂內(nèi)容品質(zhì)而忽略了一點—— 課堂應該是有趣和令人興奮的，通過有趣的課堂氛圍體驗讓學生獲取知識并培養(yǎng)技能。相反的是，如果沒有提前為學生充分規(guī)劃學習過程，而你又想強調(diào)課程的有趣性，往往學生會用玩樂的態(tài)度來學習，最終的呈現(xiàn)的效果則是散漫、低效。因此， 在平衡課程計劃時需格外注意課前的準備階段，怎樣既能確保學生們在學習的過程中獲得了樂趣，又能有效的達到預期的教學效果。

備好課是上好課的前提，是教師教學的最基本環(huán)節(jié)。好的備課，不僅僅是將教材講透，還要能夠?qū)W生帶進更廣闊的知識海洋，讓學生既見“樹木”又見“森林”。

那么，要想使課堂具有吸引力且有效，該如何進行備課？

第1步——研讀并選擇現(xiàn)實的學習目標

我們需要教師在備課前研讀課標對本單元及本節(jié)課所涉及內(nèi)容的層級要求，是知道、了解還是應用等。再者是在制定教學目標時不能是假大空不切實際的，要在開始計劃之前，了解學生在一門課程或單元中需要學習哪些具體技能和知識。不要計劃太多，因為它可能無法實現(xiàn)，減少計劃并充分覆蓋它會讓你的學生有足夠的時間以自己的方式消化和吸收新信息。

第2步——選擇令人興奮的主題嵌入課堂教學

尋找到每節(jié)課里面的新穎點或者發(fā)散出一些獨特的迷人的教學素材，總會有一種教學方法可以讓最無聊的話題吸引學生的注意，以此來打破固化的課程知識點教學。 最好的方法是在課程主題與學生目前的興趣之間尋找一些有意義的聯(lián)系。例如，一個特定的歷史人物可能有一些不尋常的愛好、小秘密、寵物、玩具或喜歡的歌曲，看起來很有趣，甚至可能令人厭惡或有爭議，這可能是構(gòu)建課程的一個很好的起點。

第*步——了解學生的需求和才能

這絕對是必須的環(huán)節(jié)，它將幫助你充分選擇學習目標、主題和教學方法。你需要提前了解你的學生擅長什么，他們需要培養(yǎng)什么技能，最讓他們著迷的是什么，以及他們喜歡的學習方式。但需要記住的是，你需要為所有學生準備課程，并且你的主要目標應該是滿足他們的需求并為他們提供有利的環(huán)境進行學習。

第4步——使用一系列教學方法和教學工具

選擇新穎的教學方法與使用簡單或獨特的教學工具不僅可以使你的課程更具活力，而且還可以促進學習過程?，F(xiàn)代教學中最有效和首選的方法主要有 體驗式/動手學習、多感官學習、協(xié)作學習和基于項目的學習。課堂上運用小組合作法、可視化教學法、頭腦風暴討論、項目式學習等等方法將幫助你滿足不同學生不同的學習方式需求，為所有學生提供平等機會，并使他們能夠通過自己的才能學習。

第*步——選擇豐富的可靠的吸引人的資源

為確保學生能獲取足夠的學習機會，讓他們真正掌握各種有趣的對象和資源，以促進學習過程。類似隨身攜帶各種視聽材料（這只是其中一種，還有原始期刊讀物等），可以幫助學生直觀地理解你想要教他們的內(nèi)容。選擇可靠來源的優(yōu)質(zhì)資源，并確保學生可以安全地使用，真實和多元文化資源將為你的課程增加額外的教育價值。

第6步——公平評估

評估的方式不是只有測試一種，而更公正更重要的評估方法是“持續(xù)觀察”，如果你在整個課堂期間沒有觀察到你的課程對你的學生來說太困難或太容易，并且沒有及時的調(diào)整了你的教學，那么在課堂結(jié)束時檢查學生的學習效果可能不是最佳選擇，而在通過不斷的反思總結(jié)了解觀察學生的學習反應，適時的調(diào)整課堂進度知識內(nèi)容，這樣持續(xù)的觀察結(jié)果來評估學生的學習能力、學習成果是最公平的。因此，養(yǎng)成分析課程并了解學生如何回應你使用的某些活動、資源或方法的習慣是很好的。

第*步——集體備課

集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學效率的有效途徑。如何發(fā)揮教師團隊合作精神，共同研究，真正、有效的進行集體備課，是需要我們認真思考的問題。集體備課的最大特點是相互切磋、集思廣益，產(chǎn)生“1+1＞2”的效果。俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。集體備課不僅可以加深教師對教材的理解和認識，挖掘教材的深度和廣度，而且可以集眾人之長，將教師的集體智慧運用到備課和教學中去。

還有更多高效且有趣的教學場景可參考《魅力課堂：高效與有趣的教學》此書，一本讓課堂充滿魅力、讓學生高效學習的圖書。

備好課離不開好的教學方法和活動設計

教學有法，其法非信手拈來，而需課前深思熟慮準備之。

備課除了備課標、備教材，還有一個最重要的環(huán)節(jié)——寫教案，主要就是教學過程的書寫，其中 活動設計、教學方法、教學工具甚至是板書設計等都可以在此側(cè)重描述。豐富實用的教學方法和課堂活動設計，都可以在寫教案的過程中適當運用整合教學，使教學生動、高效。

《從備課開始的*0個創(chuàng)意教學法》與《從備課開始的100個課堂活動設計》兩本書里面包含的方法與活動極具操作性和實用性，真正落實課堂轉(zhuǎn)型，讓教與學升華為“變現(xiàn)能力”，快速提升教師的影響力和教學能力，幫助老師輕松備出好課！

《我的備課本》解決了老師哪些備課難題

“工欲善其事必先利其器”，有了豐富的教學資源，沒有好的“容器”盛放，也是一盤散沙，難以成體系。 《我的備課本》正是教師優(yōu)質(zhì)備課的“容器”，融合了傳統(tǒng)的備課框架，再結(jié)合創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)亮點，教師在備課過程中依照板塊提示可輕松進行備課。

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《我的備課本》創(chuàng)新結(jié)構(gòu)將大大提升教師備課效率，解決教師備課難題：

■ 單元目標與學期目標分開準備，能夠更直觀的了解學科教學進度和各單元重難點；

■ 學期重點事項備忘錄記錄學期中的教學、活動大事件，合理規(guī)劃教學進度；

■ 關(guān)于課堂 “提問、討論、評估”的方法策略資源包隨時獲取，這三個維度的方法策略是未來課堂里幫助學生學習的重要要素；

■ 課后復盤環(huán)節(jié)用時間圓盤回顧課堂，對已完成的教學實踐活動有目的地進行審視，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，可實現(xiàn)教師的自我超越；

■ “集體備課空間”包含集體備課與教學組合作共創(chuàng)的集體備課方法、策略，幫助教師打破傳統(tǒng)的陳述性備課思維，運用新潮的方法策略使教學工作；

■ “經(jīng)驗分享區(qū)”通過二維碼的方式呈現(xiàn)了關(guān)于先進教學方法、優(yōu)秀教學案例和創(chuàng)新教學工具等優(yōu)質(zhì)好文，讓每位老師都可以在課堂上大放光彩；

■ 如何寫評語、如何布置假期作業(yè)，這是一個巧妙的“技術(shù)性”難題，在《我的備課本》最后用也精心為各位老師提供了一些參考；

■ 對于教師而言，讀書就是最好的備課，在《我的備課本》最后為教師精選了 關(guān)于備課、教學方法、教學案例的優(yōu)質(zhì)好書，省去在茫茫書海中盲目選擇，節(jié)約大量的時間成本。

要想在課堂上取得“成功”，那在課堂之外以及課堂之前所需的下的功夫就必不可少。

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